Об использовании рабочего времени педагога-психолога образ.учреждения        


                                  Органы управления образованием 
                                  субъектов Российской Федерации 
 
 
                       Инструктивное письмо 

                        N 3    от 01.03.99
  
    Об использовании  рабочего времени педагога-психолога 
                образовательного  учреждения 
 
     Минобразованием России  в  результате обмена информацией как с 
органами управления образованием  субъектов  Российской  Федерации, 
так  и  с  руководителями государственных и муниципальных образова- 
тельных учреждений системы общего и  профессионального  образования 
установлено: 
     неэффективное использование рабочего времени педагога-психоло- 
га при существующих нормативных  документах,  регламентирующих  его 
деятельность; 
     отсутствие возможности постоянного и систематического  повыше- 
ния своей профессиональной компетенции, что приводит к снижению эф- 
фективности деятельности педагога-психолога в  образовательных  уч- 
реждениях различных типов и видов; 
     при существующей организации  деятельности  педагога-психолога 
происходит быстрая профессиональная дисквалификация его как специа- 
листа,  вследствие чего в отдельных регионах  Российской  Федерации 
отмечается заметная текучесть психологических кадров. 
     Исходя из вышеизложенного, руководителям государственных и му- 
ниципальных  образовательных  учреждений  следует руководствоваться 
тем,  что нагрузка педагога-психолога в образовательных учреждениях 
составляет  36 часов в неделю,  как у всех категорий педагогических 
работников образовательных учреждений ( Закон Российской  Федерации 
 Об образовании , статья 55, пункт 5), из них: 
     индивидуальная, групповая работа с обучающимися, воспитанника- 
ми,  консультативная работа с учителями, воспитателями и родителями 
обучающихся, воспитанников составляет 24 часа в неделю. 
     подготовка к  индивидуальной  и  групповой работе,  обработка, 
анализ,  обобщение результатов деятельности, интерпретация получен- 
ных  данных и заполнение отчетной документации ( см.приложение ), 
затраты времени на повышение профессиональной  компетенции  педаго- 
га-психолога  составляет  12 часов в неделю,  что не требует обяза- 
тельного присутствия педагога-психолога в образовательном  учрежде- 
нии. 
     Руководителям органов управления образованием  субъектов  Рос- 
сийской Федерации при осуществлении инспекционных проверок рекомен- 
дуется использовать установленное  распределение  рабочего  времени 
педагога-психолога  как  критерий оценки эффективности его деятель- 
ности. 
                                                                                                                                                        
Заместитель Министра                           Е.Е. Чепурных
 
 
                                              Приложение 
                                        к инструктивному письму
                                           N 3  от 01.03.99                                                                                                    
 
  
                 Формы учета деятельности и отчетность 
                          педагогов-психологов 
 
     Педагоги-психологи ,  работающие в образовательном учреждении, 
образовательном учреждении для детей,  нуждающихся в психологопеда- 
гогической  и  медико-социальной  помощи детям (центрах) ведут учет 
проводимой работы по следующим  формам*: 
     1. План  работы педагога-психолога образовательного учреждения 
(Форма N 1 ); 
     2. Заключение по результатам проведенного психодиагностическо- 
го исследования (Форма N 2); 
     3. Журнал консультаций психолога ( Форма N 3); 
     4. Журнал учета групповых форм работы ( Форма N 4 ); 
     5. Карта  психолого-медико-социальной помощи ребенку (  Формы N5 ,  5А,  5Б,  5В ); 
     6. Программа работы педагога-психолога с группой (  Формы N 6, 6А); 
     7. Коррекционная работа ( Форма N 7 ); 
     8. Программа коррекционно-развивающих занятий (  Форма N 8 ); 
     9. Требования к авторским программам ( Форма N 9 ); 
     10. Аналитический отчет о работе педагога-психолога  ( Форма  N 10); 
     11. Аналитический отчет руководителя ( методиста ) муниципаль- 
ной методической службы ( Форма N 11 ). 
     По итогам года педагоги-психологи  представляют  аналитический 
отчет  о  своей  работе ( Форма N10) руководителю образовательного 
учреждения и руководителю муниципальной психологической службы. 
     Данный отчет  включается в отчетную документацию образователь- 
ного учреждения. Руководитель психологической службы муниципального 
уровня  представляет по итогам года аналитический отчет ( Форма N11) 
руковолителю муниципального органа управления образованием и  ру- 
ководителю психологической службы региона. 
  
     * Формы составлены на основании практического опыта регионов и 
апробированны региональным центром социо-психологических исследова- 
ний и диагностики Самарской области.